J'apprends l'énergie en classe & Energies jusqu'en 2050

Le 4 décembre 2012, de 9 heures à 16h30, le CRDP de l’académie d’Amiens - pôle national de compétence Éducation au développement durable organise, en partenariat avec le Conseil régional de Picardie, le rectorat de l’académie d’Amiens et l’Ademe.        En savoir plus...

une journée consacrée aux "Energies jusqu’en 2050".

     une journée consacrée aux "Energies jusqu’en 2050".une journée consacrée aux "Energies jusqu’en 2050".

GDF Suez a communiqué sur son programme éducatif sur l’énergie, qui sera officiellement lancé fin janvier 2013. « J’apprends l’énergie »,
Pour remplir cet objectif, l’équipe de GDF Suez a cherché des partenaires pouvant répondre à leurs questionnements sur la réalisation de bons outils pédagogiques. C’est le CNDP qui a répondu présent pour les aider dans cette mission. Des connaissances techniques d’un côté et des compétences pour adapter la pédagogie de l’autre : un cocktail ambitieux et innovant qui promet une belle opération dans les établissements français.

Un partenaire majeur, et pas des moindres : le concepteur des outils pédagogiques. C’est l’agence digitale «Œil pour Œil» qui a été choisie pour relever ce défi. Jean Barnezet, Directeur associé et chef de projet, nous explique brièvement en quoi va consister le jeu «sérieux» de «j’apprends l’énergie», à destination, dans un premier temps, des classes de 4ème et 3ème au collège.

« Le joueur se déplace dans un territoire immense dans lequel on place des éléments de ville, de centrale (…) On va pouvoir à la fois gérer l’énergie mais aussi les transports de l’énergie ». Il nous avoue que cette dernière fonction est assez compliquée à gérer au niveau ludique ; en effet, comme il le précise dans l’interview qu’il nous a accordée, le jeu doit être «fun», même s’il est «sérieux».

« L’intérêt du moteur du jeu est qu’il permet de créer plusieurs environnements, occidentaux ou autres, avec des décors variés ; l’intérêt écologique est aussi présent », ajoute t-il.

Les développeurs ont également pensé à la contrainte horaire en mettant en place plusieurs scénarii possibles, pour l’enseignant en classe sur un temps de 30 minutes, mais également pour les élèves à la maison sur une durée de jeu plus longue.

(Source Ludovia)

En attendant le lancement officiel cliquez sur l'image ci-dessous

Pour aller plus loin :

En librairie :

Pratique, la clé EDD Géographie 2de : http://crdp.ac-amiens.fr/cddpoise/blog_librairie/?p=944

Parution des thèmes 3 et 4 d’EDD Géographie 2de : http://crdp.ac-amiens.fr/cddpoise/blog_librairie/?p=883

Enseigner le développement durable Géographie 2ne : http://crdp.ac-amiens.fr/cddpoise/blog_librairie/?p=757

Dossiers pédagogiques :

Mobilité et urbanisme : Évaluation environnementale des plans de déplacements urbains. Analyse des premièes problémaiques et préconisations http://www.educasources.education.fr/resultats.html?motbis=&query=mobilit%E9+et+urbanisme&modeRech=AND&typePeda=&enseignements=&niveaux=&disciplines=

La ville durable : sa place dans les programmes scolaires de l'école au lycée, comment la définir et quels débats autour d'elle, durabilité de la mégapole à la ville moyenne par continents, aspects durables de la ville (dont : biodiversité, pollutions, risques majeurs ...), le cas des transports urbains. http://www.educasources.education.fr/selection-detail-159503.html

Etude de cas mobilité : 3e / formation des professeurs des lycées et collèges
Un réseau de tramway en étude de cas (géographie, 3e dès 2012/2013)

Dans le cadre de l’approche de l'influence urbaine (en particulier sur l’espace rural), mais aussi en termes de développement durable urbain autour de l’étude de cas avec le réseau de l’agglomération de Montpellier, i ce site propose des liens utiles pour les enseignants autour des notions d‘aires urbaines, de cet étalement spatial - illustration de la mobilité accrue des français source d'étalement urbain –et sur ce mode transport en site propre.
http://crdp.ac-amiens.fr/textesofficielsedd/index.php/transport-durable/1229-un-reseau-de-tramway-en-etude-de-cas-geographie-3e-des-20122013

La ressource est basé sur http://cache.media.education.gouv.fr/file/special_6/52/2/Programme_hist_geo_education_civique_3eme_33522.pdf : Programme d'histoire-géographie-éducation civique pour la classe troisième du collège .

La ressource est associée à http://crdp.ac-amiens.fr/textesofficielsedd/index.php/habitat-ville-durable/1211-amenagement-urbian-e-developpement-durable-en-clase-de-3eme-des-20122013 : Aménagement urbain et développement durable en classe de 3ème dès 2012/2013 .

La ressource est associée à http://crdp.ac-amiens.fr/textesofficielsedd/index.php/habitat-ville-durable/1228-etalement-spatial-des-villes-et-developpement-durable-en-3eme-des-20122013 : Etalement spatial des villes et développement durable en 3ème dès 2012/2013 .
 

Pour aller plus loin découvrez Le Pôle national de compétence Education au développement durable :